Apreciado compañero(a):
este es el diseño de un curso virtual para grado cuarto, les agradezco dejar un comentario.Esto con el fin de obtener apreciaciones respecto a la pertinencia y calidad del diseño planteado.
los recursos TIC que se proponen estan al alcance de los niños de grado cuarto.
DOCENTE: CARLOS ANDRÉS
VÉLEZ
carlosvelez.ieatc@gmail.com
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INTITUCION EDUCATIVA ABSALÓN
TORRES CAMACHO
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SECCÍON GENERAL
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Nombre del curso
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Geometría: La geometría del plano, una experiencia más allá del lápiz
y el papel.
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Nivel, grado
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Básica primaria ( cuarto)
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Presentación del curso
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La geometría es un componente de
la matemática que ha sido relegado a un espacio pedagógico semanal, por lo que
este curso permitirá al educando afianzar y aprender temáticas que fomentan el
desarrollo de sus competencias referentes al pensamiento geométrico y espacial.
En este ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) es necesario porque las actividades propuestas permitirán al
estudiantes realizar conexiones dinámicas, utilizar herramientas avanzadas;
comunidades ricas en recursos matemáticos; herramientas de diseño-construcción
y herramientas para explorar complejidad, como lo expone Andee Rubin (2000).
El curso llevará al estudiante a identificar,
clasificar ángulos, polígonos y realizar transformaciones de figuras,
permitiendo contextualizarla a su entorno |
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Objetivos de aprendizaje
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Identificar diferentes tipos de ángulos y polígonos.
Reconocer la ubicación en el plano y las transformaciones
geométricas.
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Anuncio de bienvenida
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Queridos niños y niñas: muchas cosas que nos rodean tienen que ver
con la geometría, en este curso aprenderemos a identificar, ubicar y
transformar elementos de geometría en el plano y como están presentes en el
entorno.
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Espacios de comunicación
general
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Facebook, correo electrónico
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Actividades Generales
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diagnóstico, conceptualización, modelación, comunicación, resolución
de problemas
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SECCION
UNIDADES DE APRENDIZAJE
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Competencias a desarrollar:
Comparar, clasificar y medir ángulos relacionándolos a situaciones de
su entorno.
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a
figuras en el plano para construir diseños.
Seleccionar y aplicar estrategias para la resolución de problemas
relacionados con objetos y conceptos geométricos básicos.
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Resultados de aprendizajes
relacionados:
Manejo de recursos TIC para comunicar sus ideas.
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Contenidos temáticos:
1. Ángulos
2. Polígonos
3. Plano
cartesiano
4. Transformaciones
geométricas
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1:
Los ángulos
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DESCRIPCIÓN:
1.
Diagnóstico:
toma 3 fotografías de lugares o cosas que te rodean e identifica en ellas
ángulos, guárdela como archivo jpg ( no entregable)
2.
Conceptualización:
en la página de You Tube busca videos relacionados a los ángulos. Al
observar los videos debes responder a la preguntas ¿Qué es un ángulo? ¿Cómo
se clasifican? ¿Cómo se miden?
En un documento de Word
presente la respuesta a cada uno de
las preguntas anteriores incluyendo algunos ejemplos.
Envíe esta actividad a mi
correo con la siguiente nomenclatura
Apellidos_ Nombre_angulos.doc
3.
Modelación:
Visite los sitios web citados en el anexo y explore las actividades que se
propone en los micromundos y actividades virtuales. (no entregable)
Anexo:
4.
Comunicación:
Sube al facebook una de las fotografías del punto 1 (diagnostico) con el
siguiente comentario “dime un tipo de ángulo que veas en mi foto”.
Realiza por los menos dos (2) comentarios
en el muro de dos compañeros que hayan subido la foto, haciendo el comentario
sobre el tipo de ángulo que observas.
Entregable: foto subida en el
Facebook y los dos comentarios.
5.
Resolución
de problemas: Resuelva los problemas propuestos en la evaluación virtual
Entregable
figurar en la tabla de resultados de evaluación en el sitio That Quiz
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Recurso didáctico:
Facebook,
documento de Word, Documento Paint (jpg), micromundos y actividades on line.
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EVIDENCIA ACTIVIDAD 1
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Documento de Word, Fotografía y comentario en Facebook, Resultado de evaluación
virtual en That Quiz
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Tipo de evidencia
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Desempeño Conocimiento X producto X
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Descripción
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*Mediante un escrito de máximo 4 hojas incluyendo la portada, debe
responder los interrogantes planteados en la fase de conceptualización. Usar
Arial 11, espacio doble.
*Publicación de la foto en el Facebook y realizar 2 comentarios en el
muro de 2 compañeros respondiendo a la pregunta propuesta sobre el tipo de
ángulo
*Resultado de la evaluación virtual en el sitio web That Quiz
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FECHA DE ENTREGA
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3 SEMANAS
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CRITERIO DE EVALUACIÓN
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Cognitivos:
Identifica y clasifica diferentes tipos de ángulos.
Utiliza eficazmente los recursos TIC propuestos
Actitudinales:
Entrega puntualmente las actividades, siguiendo las directrices
dadas.
Comunicación:
comparte y expone claramente una idea utilizando el muro de Facebook,
teniendo en cuenta las normas de netiqueta
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% evaluación
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1.
Documento Apellidos_
Nombre_angulos.doc 30%
2.
Participación
en el Facebook 30%
3.
Evaluación virtual 40%
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2 :
Los polígonos
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DESCRIPCIÓN:
1. Diagnóstico: Observa los objetos de
casa y la calle respondiendo a la pregunta ¿Qué forma tiene? ( No entregable)
2. Conceptualización: Observa las
diapositivas presentadas en el siguiente enlace
De acuerdo a la información presentada debes
realizar un mapa conceptual respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué es
un polígono? ¿Cómo se clasifican?
Debe entregar un documento en Word con la imagen del
mapa conceptual, utilizando la nomenclatura
Apellidos_ Nombre_Mapa conceptual.doc
3. Modelación: Visite los sitios web
citados en el anexo y explore las actividades que se propone en los
micromundos y actividades virtuales. (no entregable)
Anexo:
4. Comunicación: Utilizando el google
Doc propuesto, realizar un aporte (máximo un párrafo o imagen) que permita con
todo el grupo, realizar una guía sobre polígonos, que incluya conceptos,
ejemplos y ejercicios.
Entregable: participación en
el siguiente google Doc (Máximo un párrafo o imagen)
Debe tener en cuenta que su
aporte vaya de acuerdo con la estructura del texto
5.
Resolución
de problemas:
Debe enviar en un documento de
Word la solución de los ejercicios propuestos en la guía que creó en el punto
4.
Entregable documento de Word
con la nomenclatura
Apellidos_ Nombre_ Ejercicios poligonos.doc
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Recurso didáctico: Google
Docs, documento de Word, micromundos y actividades on line,
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EVIDENCIA ACTIVIDAD 1
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Documento de Word, participación en construcción de documento en
Google Doc .
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Tipo de evidencia
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Desempeño X Conocimiento X producto X
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Descripción
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*Mapa conceptual que responda a los interrogantes del punto 2,
incluyendo la presentación.
* Participación en la construcción de la “Guía de polígonos” a través
de Google Doc
*Documento de Word con los ejercicios resueltos sobre polígono,
propuestos en el punto 4.
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FECHA DE ENTREGA
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3 SEMANAS
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CRITERIO DE EVALUACIÓN
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Cognitivos:
Identifica y clasifica los polígonos en su contexto.
Utiliza eficazmente los recursos TIC propuestos
Actitudinales:
Entrega puntualmente las actividades, siguiendo las directrices
dadas.
Comunicación:
Realiza aporte pertinente a un documento de construcción colectiva,
siguiendo el hilo conductor
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% evaluación
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1.Documento
Apellidos_ Nombre_ Mapa conceptual.doc 35%
2. Participación en documento
de construcción colectiva 35% 3. Documento Apellidos_
Nombre_ Ejercicios poligonos.doc 35%
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3 :
Coordenadas en el plano Cartesiano
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DESCRIPCIÓN:
1.
Diagnóstico:
Ingresa al sitio web anexo y divierte jugando a hundir el barquito. Luego
de jugar y practicar responde la siguiente pregunta ¿por qué no es lo mismo
ubicar un barco en el punto (3,2) que
en el (2,3)?
(no entregable)
2.
Conceptualización:
Realiza un resumen de lo
explicado en los vídeos máximo dos páginas sin incluir la portada
Enviarlo al correo del
profesor con la siguiente nomenclatura
Apellidos_ Nombre_ Coordenadas.doc
3.
Modelación:
Visite los sitios web citados en el anexo y explore las actividades que se
propone en los micromundos y actividades virtuales. (no entregable)
Anexo:
4. Comunicación:
Construye un juego donde sea
necesario utilizar las coordenadas en el plano cartesiano.
El juego debe incluir las
instrucciones. Envíalo al correo del profesor.
Apellidos_ Nombre_Juego.pdf
Opcional: compártelo con tus
amigos utilizando una herramienta de la web
5. Resolución de problemas:
Resuelve la evaluación
virtual http://www.thatquiz.org/es-7/
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Recurso didáctico: Google
Docs, documento de Word, micromundos y actividades on line, That Quiz
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EVIDENCIA ACTIVIDAD 3
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Documento de Word (resumen de vídeo) , documento en pdf (juego),
evaluación virtual en That Quiz
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Tipo de evidencia
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Desempeño Conocimiento X producto X
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Descripción
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*Documento de Word, resumen de vídeos del punto 2, mínimo 2 hojas sin
incluir la presentación.
* Documento en pdf. Juego con sus instrucciones.
*Resultado de la evaluación virtual en el sitio web That Quiz
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FECHA DE ENTREGA
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2 SEMANAS
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CRITERIO DE EVALUACIÓN
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Cognitivos:
Identifica coordenadas en el plano cartesiano
Actitudinales:
Entrega puntualmente las actividades, siguiendo las directrices
dadas.
Comunicación:
Construye un tipo de texto explicativo y lo comparte en la web
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% evaluación
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1.Documento Apellidos_ Nombre_
Coordenadas.doc 35%
2. Documento Apellidos_
Nombre_Juego.pdf 35%
3. Evaluación virtual 30%
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4 :
Transformaciones geométricas
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DESCRIPCIÓN:
1.
Diagnóstico:
participa en el foro público
Dando un aporte sobre la
definición que tienes de las palabras transformación, traslación, rotación y
reflexión y respondiendo al interrogante ¿A qué situaciones las relacionas en
tu vida diaria?
Entregable: participación en
el foro con su definición y un comentario a un compañero.
2.
Conceptualización:
Explora los recurso que se
muestra a continuación respondiendo los siguientes interrogantes
¿Qué es traslación, reflexión
y rotación? No entregable
3.
Modelación:
toma fotografías donde se evidencien transformaciones geométricas, observa algunos ejemplos
mostrados en el siguiente vídeo ( no entregable)
4. Comunicación:
Comparte las fotografías en el
Facebook y realiza un comentario en el muro de un compañero sobre sus
fotografías, teniendo en cuenta de realizar un comentario sobre la
transformación geométrica.
Entregable: foto compartida en
el Facebook y comentario en el muro de
un compañero.
5.
Resolución
de problemas:
Utiliza cualquier herramienta
de la web para compartir con el profesor la solución al siguiente problema.
“Luis quiere diseñar una
cenefa para pegarla alrededor de una habitación, pero quiere incluir en su
diseño la utilización de las tres transformaciones de figuras (rotación,
traslación y rotación)” ¿Puedes ayudarle con el diseño?
Entregable: enviar al correo
el diseño en cualquier formato ( imagen, documento, enlace, vídeo, etc)
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Recurso didáctico: Facebook,
foro, micromundos y actividades on line.
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EVIDENCIA ACTIVIDAD 3
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Fotografía y comentario en el Facebook, diseño en cualquier formato
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Tipo de evidencia
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Desempeño X Conocimiento X producto X
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Descripción
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*Fotografía subida en el Facebook y comentario a un compañero.
* Solución a situación problema en cualquier formato
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FECHA DE ENTREGA
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1 SEMANAS
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CRITERIO DE EVALUACIÓN
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Cognitivos:
Identifica y reconoce las transformaciones aplicadas a una figura en
el plano
Actitudinales:
Demuestra creatividad en la construcción de un diseño
Entrega puntualmente las actividades, siguiendo las directrices
dadas.
Comunicación:
Explora recursos en la web para compartir una información
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% evaluación
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1. participación en el foro 20%
2. foto compartida en el Facebook y comentario en el muro de un
compañero. 40%
3. Solución a situación problema 40%
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Bibliografía
MARQUÉS. Pere. Investigación en tecnología educative. 1999
ANDEE, Rubin. Techonology Meets Math Educatión. Julio de
2000
